“PAD对分”模式在心理学实验教学改革中的应用  

作　　者：才让措[1] 

机构地区：[1]青海师范大学教育学院,青海西宁810008

出　　处：《青海师范大学民族师范学院学报》2017年第2期76-79,共4页Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University

基　　金：青海师范大学教学研究项目"心理实验室向全校学生开放的创新模式探索"成果之一

摘　　要："PAD对分"模式是针对当前高校课堂教学存在的主要问题而提出的一种新教学模式。本文就心理学实验教学引入"PAD对分"模式实施教学改革的结果加以分析。结果表明,该模式给学生创设了自主学习的空间,提高了学生学习的积极性和主动性;能鼓励学生思辨;有质量地提升了心理学实验教学的成效。

关 键 词：“PAD对分”模式 心理学实验教学 改革 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]