初中生英语课堂学习目标定位意识和能力初探  

作　　者：高洁[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学

出　　处：《中小学教材教学》2017年第11期56-58,共3页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：学生的目标定位意识薄弱，导致他们不能确定在每节英语课上应该完成怎样的学习目标，无法达到最佳的学习效果。教师在教学中如能围绕英语学科的核心素养设计学案和课堂活动，引导学生从语言能力、学习能力、思维品质和文化品格方面确定明确、具体、可检测的课堂学习目标，则可以使学生在自主探究和合作学习时更具主动性，实现学生学习能力的增长。

关 键 词：核心素养 学案 学习能力 学习目标 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]