在高职大学英语课堂翻转过程写作法的研究  

作　　者：曹海霞[1] 周桔[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学国际教育学院,江苏南京210036

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2017年第10期20-22,共3页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：江苏开放大学/江苏城市职业学院"十二五"2014年规划课题"翻转课堂与过程写作法在高职公共英语写作课堂的融合研究"的阶段性研究成果;项目编号:14SEW-Y-013

摘　　要：翻转课堂与过程写作法的融合符合《大学英语课程教学要求》:"以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语学习不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。"文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,分析在大学英语写作课堂翻转过程写作法的可行性,并通过对照实验,检验其应用结果。实验表明,基于微课的翻转过程写作法模式与传统3P模式相比,在统计学上没有显著差异,但是,该模式确实能有效提升学生的英语写作能力,为大学英语写作课堂提供了一种新的选择和思路。

关 键 词：翻转课堂 过程写作法 大学英语 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]