推进阅读的困境分析与探索实践  

作　　者：梁国祥[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《中学语文教学参考》2017年第11期49-52,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教育科学“十二五”重点规划课题“让学生成为终身阅读者的探索与实践”(课题批准号:B-b/2011/02/068)的研究成果

摘　　要：目前,阅读得到空前重视,但无论从社会层面还是从学校层面看,对阅读的推进都没有多少实质性进展。究其原因,一是低估了推进阅读、培育＂阅读人口＂的困难,二是高估了学生的阅读基础。学校和教师应推进阅读的课程化建设,让阅读成为学生必须遵守且有＂章＂可循的规范;明晰推进学生阅读的技术路径,并提供可资借鉴的范例。

关 键 词：推进阅读 阅读兴趣 终身阅读 阅读困境 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]