高校编程类课程新实践——MOOC与翻转课堂之优势互补  

作　　者：谢怡宁[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2017年第12期62-63,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：哈尔滨理工大学教学综合改革专项项目(120150015)

摘　　要：在以MOOC为代表的新型教学模式席卷全球的背景下,在编程类课程中结合案例教学,通过MOOC和翻转课堂的结合推广实践编程类课程的新型综合课堂教学模式,对解决当前高校编程类课程传统教学模式中的问题,对当前高校计算机实践类课程教育发展的现状及存在的问题进行针对性的分析,指出了编程类课程MOOC教学模式的优势,对应用翻转课堂教学模式能与之优势互补的特点做了较为深入的分析和论证,提出针对编程类课程案例结合MOOC及翻转课堂教学模式是实践类课程新型教学改革的新趋势。

关 键 词：案例教学 翻转课堂 MOOC 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP3-4[文化科学—教育技术学]