中学信息技术课教师要勇于走出边缘化困境  

作　　者：吉晶[1] 

机构地区：[1]江苏省清江中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2017年第10期24-25,共2页New Curriculum Research

摘　　要：当前,中学信息技术课处于边缘化地位,任课教师也存在相同的生存困境。文章在调查研究中小学信息技术课程及教师近况的基础上得出结论：中学信息技术课教师应该通过理性的定位、自身的努力、积极的创造来改变现状,从而实现自身价值。

关 键 词：信息技术 边缘化 困境 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]