民国教育体制对中国现代文学的正反作用辨析  

作　　者：李宗刚[1] 

机构地区：[1]山东师范大学文学院,山东济南250014

出　　处：《山东社会科学》2017年第12期64-73,共10页Shandong Social Sciences

基　　金：国家社科基金项目"民国教育体制与中国现代文学"(项目编号:10BZW104);山东省社科规划重点课题"民国时期山东文学教育研究"(项目编号:16BZWJ04)的阶段性成果

摘　　要：民国教育体制对中国现代文学的发生和发展具有正反两个方向的作用。具体来说,这种正方向作用主要体现在以下三个方面:一是民国教育体制对中国现代文学的整体发展方向起到了奠基作用,它从整体上确立了中国现代文学的整体风貌;二是民国教育体制为中国现代文学作家提供了赖以从事文学创作的栖身之地,为中国现代文学的良性生产提供了条件;三是民国教育体制确立了白话文的合法地位,为中国现代文学的健康发展奠定了坚实的基础。从反方向来看,民国教育体制又规范和制约了中国现代文学所可能企及的高度。对民国教育体制与中国现代文学的关系,我们既要坚持看到其积极的方面,又要看到其消极的一面,扩大或遮蔽这种作用都是片面和错误的。

关 键 词：民国教育体制 中国现代文学 文学教育 西南联大 

分 类 号：I206.6[文学—中国文学]