从“精英立场”到“草根情结”：40年高考政策价值取向演变的社会学分析  

作　　者：陈丽[1,2] 孟凡丽 

机构地区：[1]新疆师范大学教师教学发展中心 [2]厦门大学教育研究院 [3]新疆大学

出　　处：《高教探索》2017年第12期52-57,共6页Higher Education Exploration

摘　　要：高考制度自1977年恢复以来,其政策价值取向呈现出由全然的"精英立场"向显露"草根情结"的转变。究其原因,这种转变是在世界发展格局变化的背景下,由中国国家建设和社会结构变迁共同催生而成的产物。然而,高考政策的"精英立场"与"草根情结"存在着天然的对立,形成二元悖论。当前,面对中国社会呈现倒"丁"字型结构和阶层固化日趋严峻以及社会公众公平公正诉求日益高涨的局面,高考政策应当摒弃过去那种仅仅以"人的素质"为筛选尺度的"精英立场",避免政策成为社会精英阶层掠夺底层草根群体的合法化工具,应当将"人的需求"和"人的素质"作为共同的基准,在选拔国家建设所必须的社会精英的同时,给予草根群体社会资本、文化资本、经济资本匮乏形成的社会原因的考量,更加关注社会底层的诉求和夙愿,为草根群体搭建实现社会流动的公共通道,实现高考政策"精英立场"和"草根情结"的均势。

关 键 词：高考政策 价值取向 社会分层 精英立场 草根情结 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]