听觉障碍儿童家长参与学校教育的态度、内容及其对学校教育的影响  

作　　者：梁涛 

机构地区：[1]深圳元平特殊教育学校,广东深圳518112

出　　处：《科教导刊（电子版）》2017年第31期20-20,22,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：听障儿童家长积极广泛参与对听障儿童的学校教育, 对于形成家校共同育人的良好局面和大力提升特殊教育效果和质量, 起到了润滑剂、 催化剂和助推剂的作用, 具有重要而独特的意义.本文着重从听障学生家长参与学校教育的态度、 家长参与学校教育的内容以及家长参与对特殊教育学校开展听障儿童教育的积极作用等几个方面进行探讨和阐述. 家长参与学校教育的态度越积极, 参与途径或渠道越全面, 参与的内容越丰富, 家校之间的沟通联结、 交流合作越深入, 就更有助于促进听障儿童的身心康复, 提高他们的心理健康水平和社会生活适应能力.

关 键 词：听觉障碍 家长 参与 态度 内容 学校教育 

分 类 号：G648[文化科学—高等教育学]