职业教育评价指标量化混合市场构建研究  

作　　者：宋书彬[1] 卢艳华[1] 

机构地区：[1]河北工业职业技术学院

出　　处：《时代教育》2017年第23期12-12,14,共2页Time Education

基　　金：2017河北省高等学校人文社研究项目《高职诊改评价指标的量化障碍与对策研究》成果

摘　　要：高职院校的教育评价指标的数据量化在客观性、及时性、透明度等方面存在一些障碍,创建具有“大市场小政府”特色的指标量化混合市场机制,用行业制度、市场利益引导,调动各参与主体的主动性,消除指标量化的障碍,挖掘数据的市场价值,充分发挥指标数据对院校“招管教就”各环节工作状况的证实作用,有利于消除教育质量对公众的不完全信息程度,也能促进高职院校改进综合教学管理水平与教育水平.

关 键 词：高职教育 指标量化 市场化 混合机制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]