基于新课程下高中历史教学理念转变的研究  

作　　者：刘美卿 

机构地区：[1]山西省原平市教师进修学校,山西忻州034100

出　　处：《科教导刊（电子版）》2017年第33期91-91,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：传统的教学方法过于单一, 缺乏趣味性, 教学仅仅是为了学生获得更高的分数而服务, 课堂上以教师为主导,学生处于被动学习的地位, 没有突出历史对人生的巨大作用. 随着素质教学和新课程改革的实施, 高中历史教学在重视学生成绩的同时, 还要关注知识的传播.但是, 由于固有教学理念的制约, 我国高中历史教学还存在很多问题.要从根本上提高教学的质量, 就必须转变传统的教学理念, 坚持以学生为本的原则, 倡导实施研究性教学.

关 键 词：新课程 高中历史 教学理念 研究性学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]