物理学概念网络的建构研究——以人教版高中物理力学教材为例  

作　　者：俞晓明 武艳红[2] 曹玉娟 李春密[2] 

机构地区：[1]盐城工学院数理学院,江苏盐城224051 [2]北京师范大学物理学系,北京100875

出　　处：《物理教师》2017年第12期11-15,20,共6页Physics Teacher

基　　金：江苏省高等教育教改课题“基于OBE理念的地方工科院校一体化课程建设与实践”(项目编号:2015JSJG266)研究成果;江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于胜任力模型的卓越工程师人才培养模式研究”(项目编号:B-b/2015/01/065)研究成果;盐城工学院教研资助课题“基于深度数据挖掘技术的考试结果分析与学生认知规律的研究”(项目编号:JY2015B46)的研究成果

摘　　要：客观世界的任何对象或现象都有其自身的许多属性，概念正是客观事物本质属性的反映．物理学概念是构成物理学理论框架的基石，是进行物理判断、推理、决策等逻辑思维的基础，早已渗透于其他自然科学之中．物理学概念彼此都不是割裂的，它们是以网络形式相互依存、相互关联、相互作用的．本文首先界定了物理学概念网络，从哲学视野、系统论视域、认知心理学视角和教育学视场论述了物理学概念网络的建构必要性，并以人教版高中物理力学教材为例阐述物理学概念网络的建构流程．

关 键 词：物理学概念网络 本体概念 衍生概念 概念关联 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]