基于教育生态学的大学英语教学生态失衡与对策研究  

作　　者：郑军[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212003

出　　处：《兰州教育学院学报》2017年第12期131-132,共2页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：江苏科技大学外国语学院教育教学改革课题"基于国际化人才培养的大学英语后续课程教育生态体系建构"(课题编号:JKDWGY1502(YB))

摘　　要：从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡。本研究认为,要构建理想的大学英语生态课堂模型必须营造生态课堂的社会环境、物理环境以及文化生态氛围。

关 键 词：教育生态学 生态主体 文化生态 生态失衡 

分 类 号：H319[语言文字—英语]