思维可视化对大学英语阅读教学的影响  

作　　者：周海燕[1] 

机构地区：[1]云南师范大学

出　　处：《北方文学（下）》2017年第12期153-153,共1页Northern Literature

摘　　要：思维可视化作为一种新兴的学习工具,以图像的方式来帮助学习者构建,记忆和应用知识,从而完成知识的吸收,内化,重组和创新,在最大程度上帮助我们降低左脑的工作负荷,开发右脑的无尽潜能,全面提升思维效率。将可视化思维运用于大学阅读英语的教学中,无疑能在很大程度上提升学习者的思维能力和学习能力,实现真正意义上的语言习得。

关 键 词：大学英语 思维可视化 思维导图 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]