双语心理词库理论对词汇石化的解析及其教学启示  

作　　者：康玉君 

机构地区：[1]广东省外语艺术职业学院,广东广州510507

出　　处：《山东农业工程学院学报》2017年第6期104-106,共3页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：广东省高职教育外语教学指导委员会2015年度教改项目青年项目"双语虚假记忆研究及其对词汇教学的启示"部分成果(项目编号为粤高职外语教指委【2015】03号)

摘　　要：词汇是语言的关键要素,是听,说,读,写,译等语言技能的基础,学习一门语言,必须掌握这门语言的众多词汇。当学生在掌握了一定的语法规则和语音规则后,他们英语水平的高低就取决于他们词汇量的多少。可是,众多学习者到了一定的学习水平之后,词汇积累和使用就会停滞不前,形成词汇石化现象,因此,探索词汇石化现象的本质和成因,并在词汇教学中加以训练,避免词汇石化出现对二语教学来说意义重大。本文从心理语言学的角度,从双语心理词库的理论出发,尝试解析词汇石化发生的机制,并探讨词汇教学中有效避免词汇石化的方法。

关 键 词：石化 心理词库 词汇习得 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]