信息技术教学应用的案例分析与实践反思  

作　　者：杨惠龙[1] 陈相山 

机构地区：[1]人民教育出版社数字出版部 [2]河北省逐鹿县精英学校

出　　处：《中小学教材教学》2017年第12期20-23,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：2015年国家科技支撑计划——学习资源数字出版关键技术与应用示范项目(2015BAH33F00)之子课题四“学习资源数字出版与电子书包应用示范”(2015BAH33F04)

摘　　要：本文通过对一个电子书包实验案例的研究，探索了信息技术教学应用，获得了如下启示：教育的主体永远是人，从知识传授的角度看，教育是人脑向人脑输入信息并使被输入者在内化的基础上付诸行动的过程，知识不会通过蓝牙传输到人的大脑里，信息技术只有通过人的主动应用才能在教学和学习中发挥作用。信息技术教学应用必须深刻理解教学和学习的复杂性，找准切入点，以改善教与学实践与实效为基础，以提高教学质量与效率为目标，才能实现教育教学与技术的深度融合。

关 键 词：信息技术 电子书包 教学模式 

分 类 号：TP393[自动化与计算机技术—计算机应用技术]