融入创业情境的会计学教学模式探讨  

作　　者：于雪莲 朱和平 

机构地区：[1]江南大学商学院,江苏无锡214122

出　　处：《时代经贸》2017年第33期27-30,共4页TIMES OF ECONOMY & TRADE

基　　金：2015年江南大学校级本科教育教学改革研究项目(项目编号JG2015077)

摘　　要：建构主义和自主学习理论均强调情境对学生能力培养的重要性。在会计学教学过程中构建课堂、实验室仿真和现实经济活动相融合的分层次教学模式,并在此教学模式中融入创业情境,以培养学生的自主学习能力,牢固掌握创业必须具备的会计学知识,提高创业的成功率;并提出了从夯实会计学科专业基本结构,注重学生差异化、多元发展,重视发挥教师的引导作用和建立良好的校企关系等建议来组织实施会计学分层教学模式,以期达到良好的教学效果,培养具有创新创业精神的人才。

关 键 词：创业情境 分层次教学模式 自主学习 会计教学 构建课堂 教学效果 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]