社会分层视角下农村学生的“双重边缘化”  

作　　者：杨江玲[1] 方红[1] 

机构地区：[1]湖北大学教育学院,湖北武汉430062

出　　处：《现代中小学教育》2017年第12期119-122,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社会科学基金青年项目(13CSH028)

摘　　要：教育的社会分层功能发挥着选拔和筛选人才、实现社会阶层分化的作用,然而对于农村学生,教育的社会分层功能不仅没有发挥出应有的作用,反而引发农村学生群体读书无用论的兴起、辍学率的不断提高以及升学机会不均等问题,农村教育中的学生群体正在被不断固定化和边缘化。为了促进农村学生在教育中发挥个体作用,实现合理自然的社会分层和流动,必须充分发挥教育的价值导向功能,促进农村学生合理的自然性流动;改革教育制度的效率至上的倾向,使重点高中入学机会向农村学生倾斜;尊重农村自身文化,补偿农村学生的文化缺失。

关 键 词：社会分层 农村学生 边缘化 文化资本 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]