斯坦福研究:学校归属感让学生对学习更投入  

作　　者：韩书亚 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《上海教育》2017年第35期46-47,共2页Shanghai Education

摘　　要：＂尊重包括记住一个学生的名字、不以居高临下的口吻对学生说话、不让学生在同龄人面前尴尬、表现出对他们看法的兴趣。＂学校归属感（School belonging）是指学生对在学校环境中被他人（老师和同学）接受、尊重、包容和鼓励,并感到自己是学校生活和活动中重要的一分子的感觉。以往已有不少研究证明了学校归属感对学生学业成绩提升的正面功效,但最近斯坦福开展的一项研究则揭示了其中更复杂的机制。

关 键 词：斯坦福 同龄人 大学管理者 DISADVANTAGE 学业成就 惩罚方式 科恩 正面 自我效能感 失配 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]