基于Dictogloss的新课型:听说写三结合  

作　　者：黄桂松 

机构地区：[1]南宁市宾阳中学

出　　处：《广西教育》2017年第38期102-104,共3页

摘　　要：本文论述将Dictogloss应用于高中英语课程教学中,构建基于Dictogloss的＂听说写三结合＂的课堂教学模式,即在Dictogloss的基础上增加＂说＂＂小组交叉互评（同伴评价）＂等＂反思性输出＂的＂任务型＂活动,并以＂书信写作模写训练＂为例进行阐述,增强了合作学习的效果,盘活了课堂资源。

关 键 词：DICTOGLOSS 听说写三结合 小组合作 任务 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]