形成性评价在医学留学生细胞生物学教学中的应用  

作　　者：刘晓影[1] 潘智芳[1] 刘顺梅[1] 武敬亮[1] 于文静[1] 高志芹[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院,山东潍坊261053

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第10期77-78,共2页China Higher Medical Education

基　　金：山东省研究生创新计划项目(No.SDYY13131;No.SDYY12139);山东省教育科学十二五规划项目(No.2013GZ060);中华医学会医学教育分会项目(No.2016B-RC073);潍坊医学院教学改革项目(2015Y022;2016Y004);山东省研究生优质课程(潍坊医学院细胞生物学)

摘　　要：目的:探讨形成性评价在医学留学生细胞生物学教学中的应用效果。方法:以潍坊医学院2014级留学生为研究对象,设形成性评价为改革组,传统的终结性评价为对照组,通过分析期末考试成绩及调查问卷问题,对比两组的教学效果。结果:改革组平均成绩较高。调查问卷结果发现,形成性评价能够调动学生的积极性、提高学生的学习效率、提高分析问题解决问题的能力。结论:形成性评价能够有效提高课程教学效果,更加适合留学生教学。

关 键 词：形成性评价 细胞生物学 教学效果 留学生 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]