案例教学法与问题教学法在心血管外科临床教学中应用效果的对比分析  

作　　者：段玉印 夏健明 张桂敏 尚学琴[2] 

机构地区：[1]云南省阜外心血管病医院 [2]云南省第二人民医院,云南昆明650032

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第10期111-112,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:对比分析案例教学法(Case-Based Learning,CBL)与问题教学法(Problem-Based Learning,PBL)在心血管外科临床教学中的应用效果。方法:两组5年制临床本科生在心血管外科临床教学中分别采用CBL与PBL教学法,从客观、主观两个方面的考核结果,对比分析两者教学效果的差异。结果:CBL组学生对知识掌握好于PBL组,满意度两组无差别。结论:CBL较PBL教学法更适合心血管外科临床教学。

关 键 词：教学研究 心血管外科 CBL教学 PBL教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]