高校第二课堂对大学生学习方式的影响研究——以“985高校”学术科技创新活动为例  

作　　者：邓晶[1] 

机构地区：[1]华南理工大学经济与贸易学院

出　　处：《高教探索》2018年第1期11-15,87,共6页Higher Education Exploration

基　　金：2016年度华南理工大学学生教育与管理研究课题"高校第二课堂对大学生学习动机的影响研究"(项目编号N8162020)研究成果

摘　　要：大学生的学习方式影响着大学生的学习质量、高校创新人才的培养和学习风气。基于南方某"985高校"经管类专业的调查,学术科技创新活动与大学生的学习方式呈显著性相关,大学生参与其中的程度不同,所采用的学习方式呈显著性差异。究其原因,在于学术科技创新活动以学生为中心、以问题为导向,能为大学生在学习过程中创设问题情境,提供探究性学习平台,在良好的同伴关系中,合作、讨论、互助的学习氛围也为学生采用深层学习方式创造了有利的环境。对于拥有更优质生源、教育资源和师资力量的"985高校",有效并最大限度地发挥科技创新活动对大学生深层学习方式的影响,能更好地发挥出研究型大学培养拔尖创新人才的作用。

关 键 词：高校第二课堂 学术科技创新活动 学习方式 深层学习 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]