刍议小学语文课堂节奏调适  

作　　者：李继东 张加萍 

机构地区：[1]江苏省如皋经济技术开发区实验小学

出　　处：《教育》2017年第47期48-49,共2页Education

基　　金：南通市教育科学“十二五”规划课题《基于非线性教学的小学语文课堂节奏调适研究》(编号:GH64)的研究成果

摘　　要：适时地调适课堂节奏,就是要根据不同的学生、目标、内容、环节和不同的情境之需,使教学呈现出动静交替、缓急相间、张弛有度、疏密有致的状态,让学生既要有紧张思考的严密问题设计,又要有轻松自由的自然状态学习,既能在老师的引导下循序渐进,学到知识,又能标新立异,生成无法预约的美丽,提高能力.

关 键 词：基调 细节 张弛有度 有的放矢 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]