开放大学多元化和过程性学习评价研究  

作　　者：陈玉明[1] 

机构地区：[1]广西广播电视大学理工学院,广西南宁530023

出　　处：《广西广播电视大学学报》2018年第1期10-13,共4页Journal of Guangxi Open University

基　　金：广西广播电视大学立项课题(编号:2013DDA02)

摘　　要：在广播电视大学向开放大学转型过程中,学习资源正在向网络课程建设转变,而学习评价作为"指挥棒"的引导作用至关重要。文章针对远程教育学习者的特征和学习评价的现状,提出在学习过程中实施多元化、过程性学习评价策略,即评价主体多元化、评价方式多元化、评价反馈多元化和评价目标多元化,以及在学习过程中实施学习态度评价、学习方法评价、学习成绩评价和学习能力评价,以期为远程教育学习评价提供参考。

关 键 词：开放大学 远程教育 学习评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]