陈玉明

作品数：21被引量：79H指数：4
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发文主题：远程教育农村开放教育电大社区教育更多>>
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广西广播电视大学理工学院举办第一届电子商务创新创业大赛决赛
《广西广播电视大学学报》2018年第5期98-98,共1页陈玉明 
为了使学生对电子商务有更加全面的认识，并在实际操作中学习、整合各种专业知识，激发学习兴趣，提高综合实践能力，激发学生电子商务创业热情，推进“大众创业、万众创新”，提高学生综合素质能力和电子商务人才培养质量，提升学校社...
关键词：广播电视大学 电子商务 创业 创新 学院 广西 学生综合素质 综合实践能力 
开放大学多元化和过程性学习评价研究被引量：2
《广西广播电视大学学报》2018年第1期10-13,共4页陈玉明 
广西广播电视大学立项课题(编号:2013DDA02)
在广播电视大学向开放大学转型过程中,学习资源正在向网络课程建设转变,而学习评价作为"指挥棒"的引导作用至关重要。文章针对远程教育学习者的特征和学习评价的现状,提出在学习过程中实施多元化、过程性学习评价策略,即评价主体多元化...
关键词：开放大学 远程教育 学习评价 
电大开拓社区教育何以推进被引量：6
《开放学习研究》2016年第6期1-7,共7页陈玉明 吴遵民 
2014年上海终身教育研究院学术委员会基金课题"电大转型背景下新型社区大学的创建研究"(课题编号:SJJ14002)
广播电视大学的发展已经走过了30多年的发展历程。在新的历史时期,其办学模式和功能都受到了严峻挑战。但在终身教育的时代,社会群体的终身学习需求又为其发展提供了新的契机。在终身教育理念的引领下,电大不仅可以继续发挥自身办学系...
关键词：社区教育 电大拓展 推进实施 
自组织理论下开放教育质量因素分析被引量：1
《成人教育》2016年第3期26-30,共5页陈玉明 
国家提出要健全宽进严出的学习制度,建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。但在开放教育的办学实践中,其教育质量成为学习成果认证的障碍,严重阻碍终身学习"立交桥"的构建。为了揭示影响开放教育质量的诱...
关键词：开放教育 教育质量 自组织理论 因素 
电大转型社区教育何以可能被引量：40
《开放教育研究》2015年第3期106-112,共7页吴遵民 陈玉明 
2014年上海终身教育研究院学术委员会基金课题"电大转型背景下新型社区大学的创建研究"(SJJ14002)
2012至2013年,北京、上海、广东、江苏和云南等5所广播电视大学相继正式挂牌为开放大学。由于电大转型为开放大学需经教育部批准,加之教育资源有限,教育对象锐减,上述转型是否成功,目前还难有定论。在此情况下,部分省市电大利用自身教...
关键词：电大 转型 社区大学 社区教育 
我国终身学习“立交桥”的建构被引量：1
《广西广播电视大学学报》2015年第2期5-10,共6页陈玉明 
广西哲学社会科学"十二五"规划研究项目(编号:13FKS002)
建构终身学习"立交桥"的核心要素是搭建国家资历框架、整合各级各类教育资源和建立各级各类教育的质量保证及评审机制。终身学习"立交桥"的通行规制是:在学习上实行人人、时时、处处自由行。
关键词：终身学习 立交桥 沟通 衔接 
广西农村党员干部现代远程教育工程建、管、学用调查研究被引量：1
《广西广播电视大学学报》2013年第3期13-18,共6页陈玉明 
广西教育厅科研立项项目(编号:201010LX681)
广西农村党员干部现代远程教育工程从2007年启动建设以来,建、管、学用各项工作创新发展,取得了显著成效,积累了丰富的实践经验。文章结合实地调研、问卷调查和专题座谈会收集的数据资料,总结了广西农村党员干部现代远程教育工程建、管...
关键词：农村 远程教育 党员干部 
广西远程教育劳模学员群体特征研究被引量：1
《广西广播电视大学学报》2012年第4期17-20,共4页陈玉明 
广西教育厅科研立项项目(项目编号:200103YB203)
如何通过远程教育提高劳模的教育水平,使其在社会中发挥更大的作用,是远程教育面临的一个新课题。该项研究采用问卷调查的方法,以广西劳模学历进修班学员为研究对象,对学员的基本情况、学习动机、学习障碍、遇到困难寻求帮助的途径以及...
关键词：远程教育 劳模 群体特征 远程学习 
广西独立设置成人高校发展转型的思考被引量：2
《教育与职业》2010年第23期191-192,共2页陈玉明 
广西教育厅课题“广西继续教育发展研究”的研究成果之一。(项目编号:高教-20)
近年来独立设置成人高校在发展过程中面临众多考验与挑战,如何发展转型是独立设置成人高校亟待解决的一个重要课题。文章探讨了广西七所独立设置成人高校的性质定位、职能定位和特色定位,得出独立设置成人高校应在学历教育与非学历教育...
关键词：成人高校 继续教育 远程教育 发展 转型 
基于驱动力的有效网上学习研究被引量：1
《湖北广播电视大学学报》2010年第8期14-15,共2页陈玉明 
目前远程教育的网上学习效果并不理想,这已成为远程教育质量的瓶颈。文章针对网上学习的现状,从学习者内部和外部动力机制的视角,就如何提高网上学习的效果,从需求驱动、情景驱动、引领驱动和反馈驱动四个维度,探讨促进网上学习的驱动力...
关键词：驱动力 网上学习 引领 反馈 
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