非英语专业新生英语学习自我效能感提高策略研究  

作　　者：何艳秋[1] 

机构地区：[1]江西中医药大学人文学院

出　　处：《时代教育》2018年第1期18-19,35,共3页Time Education

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题(高校系列):“非英语专业新生英语学习自我效能感培养的实证研究”(17YB144)

摘　　要：自我效能感是影响学生英语学习的重要因素。进入大学后，新生的学习环境、方式、动力都与高中阶段有所不同。本文从自我效能感定义出发，以影响大学生英语学习自我效能感的因素为基础，结合非英语专业新生的英语学习特点，提出提高非英语专业新生英语自我效能感的策略。

关 键 词：非英语专业新生 自我效能感 提高 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]