植入“人文元素”,让植物生理学教学具有“文艺范”  

作　　者：梁新华[1] 梁文裕[1] 王玲霞[1] 张建英[1] 

机构地区：[1]宁夏大学生命科学学院

出　　处：《教师》2017年第36期82-83,共2页Teacher

基　　金：宁夏回族自治区级高等学校本科教学工程立项建设项目青年教师教育教学改革项目(NXJG2016009);2015年中西部高校提升综合实力教师教育人才培养计划项目(8005-11)

摘　　要：针对高校植物生理学教学传统模式存在课堂互动不足、学生学习兴趣不高的问题，作者尝试在教学过程中植入“人文元素”，让植物生理学教学具有“文艺范”。以文促理，激发学生学习该课程及开展相关研究的兴趣，引领学生在掌握本植物生理学课程丰富的专业知识外，领悟该门课程所蕴含的人文素养的内涵和精髓，提高自身人文素质，从而为学生的终身发展奠定良好基础。

关 键 词：植物生理学 “人文元素” 兴趣 人文素质 

分 类 号：Q945[生物学—植物学] G642[文化科学—高等教育学]