激发兴趣 创建情景 探究揭秘——例谈高中物理课堂应用魔术化小实验的多重教学效果  

作　　者：刘小芳 马骏 

机构地区：[1]陕西省西安市黄河中学

出　　处：《新课程》2017年第33期76-77,共2页

摘　　要：以＂自动爬坡魔盒＂等六个魔术化小实验在高中物理教学中应用为例,简论魔术化小实验在高中物理教学中所产生的激发兴趣、创建探究情景及提高学生分析实际问题能力等多重教学效果。

关 键 词：实验魔术化 认知冲突 探究情景 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]