医学生执业能力培养过程中临床教学考核评价体系设计和管理的研究与实践  被引量:2

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作  者:韩俊岩[1] 王钧[1] 张晓杰[1] 李静平[1] 徐清刚[1] 金晓秋[1] 钟锐[1] 张春庆[1] 

机构地区:[1]齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔161000

出  处:《中国卫生产业》2017年第34期72-74,共3页China Health Industry

基  金:三导向应用型人才培养模式指标体系的构建研究(2016B-PG028)

摘  要:在医患矛盾、医患纠纷事件层出不穷的当今社会环境,该院在充分调研和论证的基础上,提出了以"职业精神"为导向的人文素质教育;以"执业能力"为导向的专业素质培养;以"社会适应"为导向的身心素质培养等三导向人才培养模式,目的是在医学人才培养过程中加深和强化医德、医技、医情的培养,树立大学至善、大医精诚、仁心爱伤的理念,从源头降低医患矛盾、医患纠纷的发生概率。执业能力培养是三导向中最重要、最根本的培养要素,如果缺乏"职业精神"或"社会适应"可能不会成为一名好医生,但如果缺乏"执业能力"那是成为不了医生的。执业能力培养过程中最重要的环节就是教学与评价环节,该院一直非常重视教学工作,也开展了诸多行之有效的教学改革举措,但一直缺乏相对科学、先进的考核评价体系,尤其是临床教学考核评价。如何构建先进、科学、客观、合理的考核评价体系尤为重要。

关 键 词:三导向人才培养模式 执业能力 考核评价体系 设计和管理 研究与实践 

分 类 号:R19[医药卫生—卫生事业管理]

 

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