妇科教学中病例导入式教学法的应用研究  

作　　者：景卫 

机构地区：[1]中国人民民解放军第208医院优生优育中心,吉林长春130062

出　　处：《中国卫生产业》2017年第36期111-112,共2页China Health Industry

摘　　要：目的分析将病例导入式教学法应用于妇科教学中的优势及教学意义。方法研究对象选自该院本科2017级临床医学专业的90名学生,根据不同教学方法将学生随机分为研究组、对照组各45名。在进行妇科教学时,对照组采用传统教学方法教学,研究组采用病例导入式教学法教学。实践一个学期,记录两组学生对教学的满意度评分、考核成绩及学习态度情况。结果研究组学生的教学满意度评分、考试合格率、考试优良率、学习兴趣评分、学习能力评分均优于对照组,各组数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论病例导入式教学法是一种将理论与实际相结合的新型教学方法,将症状、疾病、理论三者结合起来进行妇科知识的讲解,生动形象,激发了学生学习兴趣,启发学生主动思考、创新,更好地掌握妇科医学知识,优化教学效果。

关 键 词：病例导入式教学法 教学意义 妇科教学 

分 类 号：R71[医药卫生—妇产科学]