在思想政治课教学中促进留守儿童寄宿教育--基于教学行动研究案例述评的报告  

作　　者：田占峰 任运昌[2,3] 

机构地区：[1]重庆市铜梁二中,重庆铜梁402560 [2]重庆第二师范学院 [3]重庆市人文社科重点研究基地"重庆市统筹城乡教师教育研究中心",重庆400065

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2018年第1期118-121,共4页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：国家社会科学基金项目“农村留守儿童寄宿教育研究”(16BGL189)

摘　　要：目前高中留守儿童这一弱势儿童群体的寄宿教育亟待加强。文章采用质的研究方法,对思想政治课教学促进留守儿童寄宿教育的价值与意义、策略与路径、资源开发与成效评估等方面进行探究。重点分析三个教学行动研究案例发现,思想政治课程以立德树人为根本任务,其教学过程对于促进留守儿童寄宿教育具有重要作用。思想政治课教师必须给予寄宿留守儿童足够的关爱,充分尊重其身心发展规律,杜绝对其污名化,着眼其长远发展;必须精选课程资源,优化教学方法,突出课堂教学的主阵地作用,及时提供寄宿留守儿童学习生活的真实案例,巧妙创设典型生活场景,引导理论学习与生活经验紧密结合,通过自主、合作、探究学习培养思想道德品质,提高自我教育和应对留守与寄宿学习生活诸多困难的能力。

关 键 词：思想政治课教学 留守儿童 寄宿教育 行动研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]