“后方法”时代英语教育专业教学论课程教学策略探究  

作　　者：陈国静 

机构地区：[1]喀什大学外国语学院,新疆喀什844000

出　　处：《教育观察》2018年第1期70-71,83,共3页

摘　　要：库马拉瓦迪为卢提出的"后方法"时代其实质是以外语教学原理来取代某一种单独的"教学法"。结合"后方法"时代外语教学中的三大要素和十大宏观原则,外语教学者可采用以下措施提高英语学科课程教学质量:转变教师角色,使学习机会最大化;设定教学目标的依据,最大限度地缩小教与学之间的差距;调动学生的学习积极性,培养积极主动的学习者;在情景中输入语言,确保语言与社会的相关性。

关 键 词：“后方法”时代 英语教育专业 教学论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]