论“行动研究”在师范生职前教育培养模式上的影响和意义  

作　　者：谢燕[1] 全春艳[1] 

机构地区：[1]普洱学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2018年第2期71-72,共2页English Square

基　　金：K2014005校级课题"英专师范生职前与职后PCK发展行动研究"的成果论文

摘　　要：传统的师范生培养上注重"三字一话"的教师技能培训,随着多媒体教育技术的普及,微格教学在师范生的培养上受到热捧,然而笔者认为两者都存在弊端——未能从认知科学的角度足够重视培养职前师范生发展和形成自我教学理念以及充分认识教师职业和教育教学活动。因此笔者将"行动研究"引入师范生试讲环节以此来开展校本教研,以期能对师范生职前培养模式做出一些新的探索。

关 键 词：行动研究 职前教育 培养模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]