本科专业教育满意度影响因素分析  

On the Influence Factors of the Discipline Education Satisfaction

作　　者：杨珪[1] 何力[1] 张鲜元[1] 

机构地区：[1]四川大学发展研究中心,四川成都610064

出　　处：《教育教学论坛》2018年第7期97-98,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：四川大学"2015年度四川大学管理服务工作研究课题"的"四川大学本科专业教育满意度及影响因素研究"(项目批准号skzx-g1201533)

摘　　要：本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点,通过二次分析"四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和分析专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据,发现同学对专业的兴趣、学校的教育培养侧重、教师的学术水平是专业满意度的三个重要的深层因素。From the perspective of attitudes,needs and expectations,we secondary analyze the data of "Undergraduate's Education Satisfaction Survey of SCU"(2011-2015) and analyze the date of "Undergraduate's Education Discipline Satisfaction Survey of SCU "(2014),which was collected for the study. We find that the interest to the discipline,the emphasis of cultivation,and the acdemic level of tearchers deeply affect the discipline satisfaction.

关 键 词：专业满意度 影响因素 专业兴趣 教育培养 教师学术水平 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]