如何运用问题化教学模式兼顾中职学生的职业素养培养  

作　　者：吴颖娇 

机构地区：[1]海口市中医药学校

出　　处：《职业》2018年第4期70-71,共2页Occupation

基　　金：2016年海南省教育科学规划课题成果+问题化教学渗透中职生职业素养培养的研究(QJY13516152)研究成果

摘　　要：问题化教学模式是以问题设计为开端,以问题主线来贯穿课堂学习的全过程,把解决旧问题、发现新问题当做学习的阶段落脚点和新一轮学习的起点,把提出与解决问题的综合能力作为培养的目标。实践证明,在中职学校学科教学中运用问题化教学模式兼顾学生的职业素养渗透教育,对促进学生形成良好学习习惯与态度、文明礼貌与遵规守纪养成、增强学生自信心善于与同伴合作、提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力、培养学生思维的创造性具有显著效果。本文重点介绍问题化教学渗透中职生职业素养培养的问题设计方法和课堂实施策略。

关 键 词：职业素养 问题化教学 课堂教学 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]