中学数学课堂中“三疑三探”教学模式  

作　　者：吕玲 

机构地区：[1]内蒙古集宁一中

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2018年第1期23-25,共3页

摘　　要：＂三疑三探＂教学模式是将疑问与探究有机结合的一种教学模式,有利于学生养成提出问题、思考问题、认真倾听和善于反思的良好习惯.本文主要介绍＂三疑三探＂教学模式的实施条件及其在高中数学新授课堂中的实施策略,希望对提升高中数学教学质量、提升学生们的探究创新能力有所帮助.

关 键 词：“三疑三探”教学模式 实施条件 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]