谈隐形分层教学在中医儿科学留学生教学中的应用  

作　　者：崔霞 张雯 于文静 

机构地区：[1]北京中医药大学第三附属医院,北京100029

出　　处：《中医教育》2017年第6期68-70,共3页Education of Chinese Medicine

基　　金：北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY16036)

摘　　要：全球经济、文化一体化的快速发展,促进了教育国际化进程,越来越多的外国学生选择到中国学习、深造,留学生教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分[1]。留学生生源分布的广泛性和复杂性,必然导致学生素质、能力的明显差异。作为教师,不能单纯备课、备大纲、备教法,更重要的要＂备学生＂[2]。通过在中医儿科学教学中实施隐形分层教学即可体现＂备学生＂的教学理念。1隐性分层教学分层教学或称分级教学。

关 键 词：隐形分层教学 中医儿科教学 教学方法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]