“互联网+”乡村医生教育教学模式改革思考——以《生物化学》课程为例  

作　　者：李妍 侯建成 郑中华[2] 王艳春[1] 赵东海 王柳行 张巍 

机构地区：[1]吉林医药学院基础医学院,吉林省吉林市132013 [2]吉林医药学院教学督导与评价处,吉林省吉林市132013

出　　处：《中国农村卫生事业管理》2018年第2期146-148,共3页Chinese Rural Health Service Administration

基　　金：吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究课题(2016ZCY177);吉林省教育厅教育教学改革研究课题(暂无编号);吉林医药学院教育教学研究课题资助项目(课题编号:jy2016xy18)

摘　　要："互联网+"时代,为贯彻教育现代化工作的发展目标,可以依托各种网络教学平台对乡村医生教育开设课程进行教学模式和教学方法改革,服务乡村医生学习者的开放教育和终身教育,遵循成人教育和继续教育特点和规律,结合医学教育课程特点,打破教学时间、教学地点的限制,做到公平教育,利用互联网手段,采取精品课程资源共享、在线课程、教学APP、微信公众平台、QQ群等多种教学形式,能够调动教与学双方的积极性,有助于达成教学效果,培养学习者养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯,提高学习者分析、解决工作中面临实际问题的能力和综合素质。

关 键 词：互联网+ 创新 乡村医生 医学教育 终身教育 自主学习 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]