《小学识字教本》与《说文解字》释义比较——以“象人动作”字根为例  

作　　者：高雅靓 

机构地区：[1]安庆师范大学文学院,安徽安庆246011

出　　处：《皖西学院学报》2018年第1期135-138,共4页Journal of West Anhui University

基　　金：国家社会科学基金重大招标项目"汉字发展通史"(11&ZD126);国家社科基金项目(15BYY120);教育部人文社科青年基金项目(13YJC740138)阶段性成果

摘　　要：陈独秀一直以来以革命家、政治家的身份为人们所熟知。而作为一名语言学学者,他所著的《小学识字教本》打破了《说文解字》六书体系,用字根和半字根重新将汉字分类,并引用新语料分析字形解释字义。本文将《小学识字教本》"象人动作"下67个字根的释义与《说文解字》进行比较,考察二者释义的差异,从而探讨《小学识字教本》的学术创新与不足。

关 键 词：陈独秀 《小学识字教本》 《说文解字》 释义 

分 类 号：H194.1[语言文字—汉语]