“互联网+时代”大学英语教学改革的困惑与探索  

作　　者：李成[1] 柴春兰[1] 

机构地区：[1]石河子大学外国语学院,新疆石河子831300

出　　处：《湖南科技学院学报》2017年第12期117-119,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：新疆维吾尔自治区外语教学改革项目"混合教学模式下大学英语学习有效评价机制构建与效果研究"(项目编号XJJYW2016G06)阶段成果

摘　　要：落实《大学英语教学指南》(征求意见稿)分类指导、因材施教的指导原则,构建多元化、多层次的大学英语教学目标体系,形成多元化、多层次的大学英语课程体系。实现信息技术与大学英语教学的深度融合,实现新时期国家外语能力需求和大学生外语能力提升的无缝对接,体现个性化教学的实际需要与大学生个性化发展多元需求有机统一。当前是我国大学英语教学改革顶层设计的关键期,巨大的机遇与严峻的挑战并存。抓住机遇,化解危机,迎接挑战是进一步推动大学英语教学改革的新课题。

关 键 词：《大学英语教学指南》 目标体系 课程体系 外语能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]