论情绪情感在大学生自主学习中的作用及实施策略  

作　　者：齐继东[1] 

机构地区：[1]重庆邮电大学,重庆市400065

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2018年第1期62-63,共2页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：重庆邮电大学社会科学基金项目:"互联网+"视域下大学生自主学习机制构建研究(K2017-08)(主持人);2017年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目:大学生自主学习激励机制研究(17SKG061)(主研人);2017年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目:马克思主义"现实的人"视域下当代大学生社会责任感培养研究(17SKG052)(主研人)

摘　　要：情绪和情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的态度体验。在大学生自主学习中,情绪情感对影响和调节大学生自主学习认知过程,对大学生自主学习的兴趣引导、能力习得、效果评估等方面产生重要影响。在此基础上,本文从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个方面提出了情绪情感在大学生自主学习中的实施策略。

关 键 词：情绪情感 大学生自主学习 作用 实施策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]