小学语文个性化阅读能力提升的路径  

作　　者：王跃江[1] 

机构地区：[1]江苏灌云县教育局教研室

出　　处：《基础教育研究》2018年第3期61-62,共2页Basic Education Research

基　　金：江苏省教研室第十二期立项课题"基于农诗文化课程的小学生阅读提升研究"(课题编号:2017Jk12-L145)的研究成果

摘　　要：古人云:"感人心者莫先乎于情。"教师应该在语文教学中善于引导学生,从个性化的文本阅读中提升阅读思维能力,激发学生学习语文的火花,使学生在快乐的语文文本中感受语言的魅力,受到美的陶冶,升华思想情感。文章阐述了小学语文个性化阅读能力提升的路径:走进情境,阅读画面;彰显个性,延伸场景;点亮生活,共鸣情感;自主探究,体悟秘妙。

关 键 词：个性化 阅读 能力提升 路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]