互联网＋PBL模型在财务分析课程教学中的应用探析  

作　　者：郑震[1] 

机构地区：[1]湖南财政经济学院,湖南长沙410205

出　　处：《商业会计》2018年第5期127-129,共3页Commercial Accounting

基　　金：2017年校级教改课题(项目编号:201733)阶段性成果

摘　　要：互联网+PBL模型借助了较为发达的网络信息技术,坚持"先学后教,以学定教"的理念。将该模型应用于财务分析课程教学中,以创设硬件、软件等应用平台为基础,通过学生个体学习,小组合作研习,学生自评、小组互评和教师评价等循环生成过程,有助于学生发现真实的财务情景和现实的财务问题,增强学生的创新思维、合作意识及社交能力,实现培养高素质会计人才的战略目标。

关 键 词：互联网+PBL 财务分析课程 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]