美国2014NAEP技术与工程素养评估试题研究  

Study on assessment test problems concerning technology and engineering literacy of American 2014 NAEP

作　　者：杨玉琴 熊新华[2] 辛艳 

机构地区：[1]盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城224007 [2]盐城市盐都区教育局,江苏盐城224005

出　　处：《化学教学》2018年第3期18-23,共6页Education In Chemistry

基　　金：江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B113);江苏省“十三五”教育科学规划课题“发展学生核心素养的教学变革研究”(R-a/2016/07)的阶段性研究成果

摘　　要：技术与工程是STEM教育的重要内容领域，美国国家教育进展评估（NAEP）于2014年首次在全国范围内对8年级学生的技术与工程素养进行了测评。其试题编制以“领域”、“实践”与“情境”的三维架构为理论依据，题型由基于场景的试题和独立题组成，且大多是建构反应题。所有的任务皆通过计算机呈现且由学生在计算机上完成，有力保证了测量的信度与效度。

关 键 词：国家教育进展评估(NAEP) 技术与工程素养 领域 实践 场景题 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]