团体辅导课堂教学方式对高职生积极心理品质培养效果的影响  

作　　者：吴洁芳[1] 郑晖[1] 张丽 闫梦洁 

机构地区：[1]广东食品药品职业学院,广东广州510520

出　　处：《开封教育学院学报》2018年第2期163-165,共3页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：广东食品药品职业学院人文社科项目一般项目(项目编号:2014YR009)

摘　　要：本文以某职业学院的656名高职生为样本,采用实验组控制组前后测的设计,对高职生的积极心理品质现状进行调查,并对其开展了一学年的团体辅导课堂教学活动。结果发现,团体辅导课堂教学能够提高高职生对积极心理品质的认同,同时能够提高高职生自身的积极心理品质水平。

关 键 词：高职生 积极心理品质 团体辅导教学 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]