增强三种能力 从容应对课堂突发事件  

作　　者：徐永晨 

机构地区：[1]黑龙江省泰来县四里五中心学校

出　　处：《中国学校体育》2018年第4期69-70,共2页

摘　　要：一、明察秋毫能力 案例：1节铅球投掷课上，在点名时，笔者发现学生A和学生B答“到”的语气和神态不正常。为了不影响正常教学秩序，笔者没有询问，而是在随后的教学中注意观察他们的一举一动。不一会，笔者就发现学生A手持铅球向学生B走去，而学生B也怒气冲冲地向他走来。紧接着，学生A举起手中的铅球，笔者一看大事不好，当即一声断喝：“快把铅球放下!”也许是声音太大，镇住了他，学生A停下脚步，放下了手中的铅球。

关 键 词：课堂突发事件 能力 从容 教学秩序 学生 铅球 “到” 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]