优秀传统文化教育融入高职教育难为困境与可为路径  

作　　者：蒋维西 杜萍[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《继续教育研究》2018年第4期69-74,共6页Continuing Education Research

基　　金：教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(编号:13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(编号:163050)

摘　　要：优秀传统文化教育既是帮助高职学生实现今后专业发展的有效方式,也是提升高职院校吸引力的重要路径,还是社会培养具有"工匠精神"劳动者的必然需要。然而,以社会学冲突论的视角分析,优秀传统文化教育与传统高职教育在育人的理念、方式、过程以及评价上存在价值冲突。为此,必须对传统高职教育进行改革和积极调适,使其适应并成为促进优秀传统文化教育融入的土壤。

关 键 词：优秀传统文化 高职教育 融入 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]