边疆民族地区小学数学教育师资培养途径的实践探索——以德宏师专为例  

作　　者：周长军 穆勒滚 

机构地区：[1]德宏师范高等专科学校,云南芒市678400 [2]德宏陇川教育科研中心,云南陇川678700

出　　处：《德宏师范高等专科学校学报》2017年第4期83-87,79,共6页Journal of Dehong Teachers College

基　　金：云南省教育科学“十二五”规划课题系列成果德宏景颇族阿昌族文化中的数学元素融入小学数学课堂的实践研究BC15024

摘　　要：重视少数民族文化中的民族数学文化,在高校开设民族数学文化校本课程,以培养有扎实的数学专业素养和有初步的将少数民族数学文化资源应用于一线教学能力的入职教师,对于增强小学数学教学的针对性和有效性,提升民族地区的数学教学质量、促进义务教育均衡发展和教育公平具有现实的意义。

关 键 词：民族文化 数学教育 师资 途径 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]