大学英语教师自我效能感与职业倦怠的关系研究  

作　　者：吴晶[1] 汪睿[2] 

机构地区：[1]湖北科技学院,湖北咸宁437100 [2]武汉工程职业技术学院,湖北武汉430000

出　　处：《大学英语教学与研究》2018年第1期113-118,共6页College English Teaching & Research

摘　　要：随着全球化进程步伐不断加快,英语作为语言传递的重要载体,受到国内教育系统的普遍重视。英语教学是教育改革中的重要组成部分,大学英语教师承担着改革模型构建研究的重要任务。在教学技术不断推进的信息时代,新型的师生关系、教学效率期待值所带来的各种压力,使大学英语教师职业倦怠的表现越来越严重。大学英语教师本人的身心健康、教学工作的积极性以及教学技能的发挥都受到不同程度的影响,职业倦怠的出现也对学校教学质量的提高有着较为明显的制约。本文通过以某省的大学英语教师作为受试对象,从自我效能感的角度出发,深入研究二者之间的关系,更好的探究大学英语教师职业倦怠的原因。

关 键 词：大学英语教师 自我效能感 职业倦怠 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]